Státnicové otázky: Vypracované státnicové otázky z okruhu Pedagogika, didaktika a katechetika
Skrýt detaily | Oblíbený- Kvalita:84,6 %
- Typ:Státnicové otázky
- Univerzita:Masarykova univerzita
- Fakulta:Pedagogická fakulta
- Kategorie:Humanitní vědy
- Podkategorie:Pedagogika
- Autor:quadra
- Ročník:3. ročník
- Rozsah A4:17 strán
- Zobrazeno:904 x
- Stažené:14 x
- Velikost:0,2 MB
- Formát a přípona:MS Office Word (.doc)
- Jazyk:český
- ID projektu:10625
- Poslední úprava:08.08.2017
Škola
Nejednotné definice pojmu škola: a) výchovně-vzdělávací zařízení, b) instituce, v níž jsou vychovávány děti školního věku, c) instituce ve veřejném (státním) nebo soukromém vlastnictví, v níž jsou dětem a mládeži zprostředkovávány v systematickém vyučování vědomosti a dovednosti, jež jim mají umožňovat samostatné životní činnosti v rámci státního a společenského uspořádání… a další.
Význam školy v životě společnosti dokládá mj. i to, že její existence je zakotvena na úrovni ústavy. Listina základních práv a svobod: čl. 33, odst. 1: „Každý má právo na vzdělání. Školní docházka je povinná po dobu, kterou stanoví zákon.“
4 funkce školy:
• personalizační (formuje individuum k samostatně jednající osobnosti)
• kvalifikační (vybavuje mladé lidi znalostmi a jinými vlastnostmi nutnými pro pracovní výkony)
• socializační (člověk získává ve škole určité způsoby chování a názory, vytváří si o sobě a ostatních určitý obraz, učí se zastávat určité role atd.)
• integrační (škola připravuje jednotlivce nejen pro jeho profesní život, ale i pro činnost politicko-veřejnou)
Právní normy pro činnost školy a učitele - školský zákon
Školský zákon č. 561/2004 Sb. - z 24. září 2004, účinnost od 1. 1. 2005, některé § od 1. 9. 2007
Upravuje předškolní, základní, střední, vyšší odborné a některé jiné vzdělání ve školách a školských zařízeních, stanoví podmínky, za nichž se vzdělávání a výchova uskutečňují
Zákon o pedagogických pracovnících č. 563/2004 Sb.
Vymezuje, kdo jsou pedagogičtí pracovníci, a stanovuje nároky na jejich kvalifikaci.
Nejednotné definice pojmu škola: a) výchovně-vzdělávací zařízení, b) instituce, v níž jsou vychovávány děti školního věku, c) instituce ve veřejném (státním) nebo soukromém vlastnictví, v níž jsou dětem a mládeži zprostředkovávány v systematickém vyučování vědomosti a dovednosti, jež jim mají umožňovat samostatné životní činnosti v rámci státního a společenského uspořádání… a další.
Význam školy v životě společnosti dokládá mj. i to, že její existence je zakotvena na úrovni ústavy. Listina základních práv a svobod: čl. 33, odst. 1: „Každý má právo na vzdělání. Školní docházka je povinná po dobu, kterou stanoví zákon.“
4 funkce školy:
• personalizační (formuje individuum k samostatně jednající osobnosti)
• kvalifikační (vybavuje mladé lidi znalostmi a jinými vlastnostmi nutnými pro pracovní výkony)
• socializační (člověk získává ve škole určité způsoby chování a názory, vytváří si o sobě a ostatních určitý obraz, učí se zastávat určité role atd.)
• integrační (škola připravuje jednotlivce nejen pro jeho profesní život, ale i pro činnost politicko-veřejnou)
Právní normy pro činnost školy a učitele - školský zákon
Školský zákon č. 561/2004 Sb. - z 24. září 2004, účinnost od 1. 1. 2005, některé § od 1. 9. 2007
Upravuje předškolní, základní, střední, vyšší odborné a některé jiné vzdělání ve školách a školských zařízeních, stanoví podmínky, za nichž se vzdělávání a výchova uskutečňují
Zákon o pedagogických pracovnících č. 563/2004 Sb.
Vymezuje, kdo jsou pedagogičtí pracovníci, a stanovuje nároky na jejich kvalifikaci.