Poznámky: Poznámky z přednášek - obor Andragogika
Skrýt detaily | Oblíbený- Kvalita:82,9 %
- Typ:Poznámky
- Kategorie:Humanitní vědy
- Podkategorie:Psychológia
- Předmět:Psychopedie
- Autor:royal.cut
- Rozsah A4:85 strán
- Zobrazeno:1 025 x
- Stažené:0 x
- Velikost:1,5 MB
- Formát a přípona:MS Office Word (.docx)
- Jazyk:český
- ID projektu:11788
- Poslední úprava:19.03.2018
CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ
TERMINOLOGIE
• CV= kontinuální proces získávání a rozvoje vědomostí, intelektových schopností a praktických dovedností, a to i nad rámec počátečního vzdělávání
• Definice dle OECD (2000):
„Jedná se o systémový přístup: zaměřuje se na standardy vědomostí a dovedností, které platí pro všechny děti od nejútlejšího věku k učení po celý život a koordinovat snahy o zajištění příslušných možností pro všechny dospělé, bez ohledu na zaměstnané usilující o postoupení na vyšší kvalifikační stupeň či nezaměstnané, kteří se potřebují rekvalifikovat.“
Druhy: formální, neformální a informální vzdělávání
Formy: organizovaná; individuální zájmová činnost; spontánní, bezděčná činnost
• rok 2000 Evropská komise vydala Memorandum o celoživotním učení
• 2 základní úkoly: podpora aktivního občanství,podpora zaměstnanosti
3 kategorie učení:
• Formální - ve vzdělávacích institucích, ktré poskytnou určitý stupeň vzdělávání, typickým systémem je základní, střední, odborné a vysoké školství.Po ukončení obdrží certifikát dokumentující způsobilost a dokladuje výstup vzdělávacího stupně. Výuční listy, maturitní vysvědčení, vysokoškolské diplomy,…
• Neformální - vzdělávání pomocí různých typů, druhů a charakterů vzděl. Činnosti- zájmové, kulturní vzděl., firemní a komunální vzděl., kampaně
• Informální - poznatky, dovednosti, zkušenosti a postoje,které člověk získá v průběhu života pomocí kontaktu s lidmi, komunikací v rodině, na pracovišti, s přáteli, volný čas, zájmové aktivity.
TERMINOLOGIE
• CV= kontinuální proces získávání a rozvoje vědomostí, intelektových schopností a praktických dovedností, a to i nad rámec počátečního vzdělávání
• Definice dle OECD (2000):
„Jedná se o systémový přístup: zaměřuje se na standardy vědomostí a dovedností, které platí pro všechny děti od nejútlejšího věku k učení po celý život a koordinovat snahy o zajištění příslušných možností pro všechny dospělé, bez ohledu na zaměstnané usilující o postoupení na vyšší kvalifikační stupeň či nezaměstnané, kteří se potřebují rekvalifikovat.“
Druhy: formální, neformální a informální vzdělávání
Formy: organizovaná; individuální zájmová činnost; spontánní, bezděčná činnost
• rok 2000 Evropská komise vydala Memorandum o celoživotním učení
• 2 základní úkoly: podpora aktivního občanství,podpora zaměstnanosti
3 kategorie učení:
• Formální - ve vzdělávacích institucích, ktré poskytnou určitý stupeň vzdělávání, typickým systémem je základní, střední, odborné a vysoké školství.Po ukončení obdrží certifikát dokumentující způsobilost a dokladuje výstup vzdělávacího stupně. Výuční listy, maturitní vysvědčení, vysokoškolské diplomy,…
• Neformální - vzdělávání pomocí různých typů, druhů a charakterů vzděl. Činnosti- zájmové, kulturní vzděl., firemní a komunální vzděl., kampaně
• Informální - poznatky, dovednosti, zkušenosti a postoje,které člověk získá v průběhu života pomocí kontaktu s lidmi, komunikací v rodině, na pracovišti, s přáteli, volný čas, zájmové aktivity.