Diplomová práce: Osobnost učitele

ÚVOD

První institucí, která vychovává a vzdělává další generace, je rodina. Bezprostředně po ní následuje škola. Není tedy pochyb o jejím významu. Pokud si položíme otázku, kdo ve škole vychovává a vzdělává tyto naše další generace, jednoznačně dospějeme k odpovědi: učitel.

Každý z nás se jistě někdy zamyslel nad tím, kdo to vlastně učitel je a co vše patří k náplni jeho profese, co vše byl měl dobrý učitel ovládat a jaké by měl mít vlastnosti. Učitelská profese patří již po dlouhá desetiletí k tématům, kterým se věnuje mnoho výzkumů. Jejich hlavním cílem je charakterizovat tuto profesi v kontextu současné situace, tedy snaha empiricky ověřit to, o čem často ve společnosti slýcháme a především to, co je vnímáno jako problém a pokusit se nalézt jeho příčiny a možná řešení. Dnes označuje mnoho odborníků za největší problémy v učitelské profesi vysokou feminizaci a věkový průměr učitelských sborů. Další zvláštností učitelského povolání je, že není známo, co vlastně absolventy pedagogických fakult k tomuto studiu vedlo, tedy jaké byly jejich motivy pro výběr učitelského studijního oboru. Velká pozornost je také věnována požadavkům na výkon učitelské profese a její celkové náročnosti. Mnoho autorů si neustále klade otázku, jaké předpoklady musí mít absolvent pedagogické fakulty, aby se mohl stát dobrým pedagogem. Všechna tato témata vždy byla a vždy budou aktuální. Dnešní společnost se velice rychle proměňuje, mění se její hodnoty a priority a lze tedy předpokládat, že k obdobnému vývoji dochází i v oblasti školství. Dnešní mladá generace klade na vzdělání a své vzdělavatele jistě jiné požadavky než ta předchozí, můžeme zde však i přes to najít nějaké shodné prvky nebo dochází k mnohem rychlejšímu vývoji a tyto požadavky jsou již zcela odlišné? Na tuto a mnoho dalších otázek se snaží najít odpověď tato práce. V několika posledních letech bylo sice realizováno mnoho výzkumů, jak jsme se již zmínili, avšak my považujeme za důležité provést nové šetření, které nám přinese co nejaktuálnější informace.

Hlavním cílem této práce je poskytnout budoucím i současným pedagogům pokud možno co nejkomplexnější přehled poznatků o jejich profesi i o nich samotných, především však informace o tom, jak si ideálního učitele představují samotní žáci a studenti. Našim přáním je, aby tento materiál přiměl každého jedince k zamyšlení se nad svou vlastní prací a svými postoji a snad posloužil i jako inspirace pro případné vylepšení některých aspektů výkonu učitelské profese.