Rigorózní práce: Aktuální otázky didaktiky psychologie
Skrýt detaily | Oblíbený- Kvalita:82,6 %
- Typ:Rigorózní práce
- Univerzita:Univerzita Karlova v Praze
- Fakulta:Filozofická fakulta
- Kategorie:Humanitní vědy
- Podkategorie:Psychológia
- Autor:kungs
- Ročník:5. ročník
- Rozsah A4:214 strán
- Zobrazeno:1 164 x
- Stažené:0 x
- Velikost:6,2 MB
- Formát a přípona:PDF dokument (.pdf)
- Jazyk:český
- ID projektu:9834
- Poslední úprava:06.03.2017
Didaktice psychologie zatím není věnována velká péče. Tato rigorózní práce je možným příspěvkem do dané problematiky. Navazuje na diplomovou práci "Aktuální otázky didaktiky psychologie na středních školách" obhájenou v roce 2004, rozvíjí ji a rozšiřuje jak v části teoretické, tak praktické; zcela nová je část aplikovaná.
Část Teoreticko - praktická východiska tvoří nejduležitější aspekty výuky psychologie. V souladu se záměry práce jsme se snažili podchytit a zmapovat nejvýznamnější témata didaktiky odrážející se v pedagogickém procesu. Jedná se především o obecnou charakteristiku předmětu psychologie na ruzných typech škol, faktory ovlivňující výuku, metody a formy výuky, motivace, osobnost učitele, hodnocení či materiálně didaktické prostředky. Snažili jsme se uchopit nejzákladnější teoretická témata mající dle našeho názoru největší vliv na kvalitu výuky předmětu. Chápeme, že problematika je jistě ještě obsáhlejší, ale domníváme se, že jsme vhodně vybrali nejpodstatnější aspekty.
Empirická sonda má za cíl zmapovat situaci výuky psychologie na vybraných školách pomocí dotazníkové metody a rozhovoru a vyvodit z výsledku závěry, které by mohly posloužit k optimalizaci výuky psychologie.
Část aplikovaná reflektuje a zužitkovává poznatky z části teoretické i výsledky dotazování a rozhovoru a snaží se je uplatnit při tvorbě tématického plánu pro vybraný studijní obor vyšší školy zdravotnické. Autorka zná problematiku výuky psychologie pro tento obor a poukazuje na některé nedostatky, se kterými se při výuce setkala.
Celkově si klade rigorózní práce za cíl odhalit nejdůležitější otázky didaktiky psychologie a nalézt možná řešení. Snažíme se kriticky zhodnotit současnou výuku psychologie na školách, zmapovat používané- metody a formy výuky, nastínit vztah studentu k tomuto předmětu, jejich připomínky a náměty na zlepšení výuky a konečně navrhnout jeden z možných přístupu v námi zhotoveném tematickém plánu. Záměrem je tedy přinést podnětné připomínky a návrhy na zlepšení výuky. Je pokusem strukturovaně a v uceleném systému podat přehled a výklad hlavních didaktických problému předmětu psychologie.
Část Teoreticko - praktická východiska tvoří nejduležitější aspekty výuky psychologie. V souladu se záměry práce jsme se snažili podchytit a zmapovat nejvýznamnější témata didaktiky odrážející se v pedagogickém procesu. Jedná se především o obecnou charakteristiku předmětu psychologie na ruzných typech škol, faktory ovlivňující výuku, metody a formy výuky, motivace, osobnost učitele, hodnocení či materiálně didaktické prostředky. Snažili jsme se uchopit nejzákladnější teoretická témata mající dle našeho názoru největší vliv na kvalitu výuky předmětu. Chápeme, že problematika je jistě ještě obsáhlejší, ale domníváme se, že jsme vhodně vybrali nejpodstatnější aspekty.
Empirická sonda má za cíl zmapovat situaci výuky psychologie na vybraných školách pomocí dotazníkové metody a rozhovoru a vyvodit z výsledku závěry, které by mohly posloužit k optimalizaci výuky psychologie.
Část aplikovaná reflektuje a zužitkovává poznatky z části teoretické i výsledky dotazování a rozhovoru a snaží se je uplatnit při tvorbě tématického plánu pro vybraný studijní obor vyšší školy zdravotnické. Autorka zná problematiku výuky psychologie pro tento obor a poukazuje na některé nedostatky, se kterými se při výuce setkala.
Celkově si klade rigorózní práce za cíl odhalit nejdůležitější otázky didaktiky psychologie a nalézt možná řešení. Snažíme se kriticky zhodnotit současnou výuku psychologie na školách, zmapovat používané- metody a formy výuky, nastínit vztah studentu k tomuto předmětu, jejich připomínky a náměty na zlepšení výuky a konečně navrhnout jeden z možných přístupu v námi zhotoveném tematickém plánu. Záměrem je tedy přinést podnětné připomínky a návrhy na zlepšení výuky. Je pokusem strukturovaně a v uceleném systému podat přehled a výklad hlavních didaktických problému předmětu psychologie.