Studijní materiál: Didaktické zásady
Skrýt detaily | Oblíbený- Kvalita:82,1 %
- Typ:Studijní materiál
- Univerzita:Univerzita Palackého v Olomouci
- Fakulta:Pedagogická fakulta
- Kategorie:Humanitní vědy
- Podkategorie:Pedagogika
- Předmět:Didaktika
- Autor:kungs
- Ročník:1. ročník
- Rozsah A4:5 strán
- Zobrazeno:820 x
- Stažené:1 x
- Velikost:0,1 MB
- Formát a přípona:MS Office Word (.doc)
- Jazyk:český
- ID projektu:9898
- Poslední úprava:13.03.2017
DIDAKTICKÉ ZÁSADY
» jsou předmětem didaktické teorie po staletí, proto jejich počet, pořadí, klasifikace jsou věčně nejednotné.
» jsou předpokladem úspěšnosti vzdělávací a výchovné práce
» jejich dodržování není cílem ani povinností, ale prostředkem k dosahování výsledků, kvalitní výuky ve školách, trvalých znalostí žáků a pocitu uspokojení pedagoga,
» nelze některou zásadu vyčlenit nebo preferovat, všechny spolu souvisí a tvoří systém.
DZ jsou:
» obecné požadavky usměrňující průběh vyučovacího procesu tak, aby byl (mohl být) efektivní.
» vyvinuly se ze zkušeností učitelů, které se osvědčily, byly zobecněny a posléze vysloveny v podobě normy (nejsou to náhodné nápady filozofů, pedagogů).
» jsou základní pravidla o tom, jak má učitel vyučovat, aby co nejrychleji dosáhl vyučovacích cílů
» jsou předmětem didaktické teorie po staletí, proto jejich počet, pořadí, klasifikace jsou věčně nejednotné.
» jsou předpokladem úspěšnosti vzdělávací a výchovné práce
» jejich dodržování není cílem ani povinností, ale prostředkem k dosahování výsledků, kvalitní výuky ve školách, trvalých znalostí žáků a pocitu uspokojení pedagoga,
» nelze některou zásadu vyčlenit nebo preferovat, všechny spolu souvisí a tvoří systém.
DZ jsou:
» obecné požadavky usměrňující průběh vyučovacího procesu tak, aby byl (mohl být) efektivní.
» vyvinuly se ze zkušeností učitelů, které se osvědčily, byly zobecněny a posléze vysloveny v podobě normy (nejsou to náhodné nápady filozofů, pedagogů).
» jsou základní pravidla o tom, jak má učitel vyučovat, aby co nejrychleji dosáhl vyučovacích cílů