Přednášky: Fyzika základního kurzu I (hypertextově) - přednášky
Skrýt detaily | Oblíbený- Kvalita:98,4 %
- Typ:Přednášky
- Univerzita:Vysoké učení technické v Brně
- Fakulta:Fakulta strojního inženýrství
- Kategorie:Přírodní vědy
- Podkategorie:Fyzika
- Předmět:Fyzika
- Autor:modrehory
- Ročník:1. ročník
- Rozsah A4:409 strán
- Zobrazeno:1 768 x
- Stažené:1 x
- Velikost:5,0 MB
- Formát a přípona:PDF dokument (.pdf)
- Jazyk:český
- ID projektu:4046
- Poslední úprava:22.08.2014
1. Úvod do fyziky
1.1 Obsah a metoda fyziky
V této cásti je strucne pripomenut obsah fyziky a ponekud podrobneji je vyložena metoda, kterou fyzika zkoumá prírodu. Ústrední pojem je „fyzikální modelÿ. Vztah fyzikálního modelu k realite a metoda fyziky jsou prehledne znázorneny ve schematu
1.1. Pochopení tohoto schematu je velmi užitecné pro pochopení metody vedecké práce
ve všech oblastech lidské cinnosti.
Cíl: I) Porozumet schematickému znázornení metody fyziky 1.1 a jeho hlavním myšlenkám.
1.1.1 Jak fyzika studuje svet?
Predmet zkoumání fyziky zná v hrubých rysech každý absolvent strední školy. Pripomenme: Fyzika zkoumá nejobecnejší zákonitosti deju, které probíhají v neživé i živé prírode, tj. v látkách (to je ta forma hmoty, která je složena z molekul a atomu) a ve fyzikálních polích (to je ta forma hmoty, která sestává z cástic s nulovou klidovou hmotností — napr. elektromagnetické pole, gravitacní pole). Zákony, které se ve fyzice vyslovují, jsou obecné v tom smyslu, že platí — za stanovených podmínek — ve všech dejích, nezávisle na tom, zda probíhají v živé nebo neživé prírode, ve strojních mechanizmech, elektrických zarízeních atd.
Tato obecnost fyziky je na jedné strane výhodou fyziky (proto je fyzika zarazena v programu studia témer na všech vysokých školách), na druhé strane však i její nevýhodou v tom, že nemužeme zacházet — alespon na úrovni základního kurzu — do príliš velkých podrobností, jejichž studium cloveka casto upoutá víc než studium vecí obecných. O tom, jak je duležitá znalost fyziky pro dnešního inženýra, není treba dlouho hovorit. Stací napr. podívat se do studijních textu pro vyšší rocníky kterékoliv technické fakulty, abychom videli, že ve vetšine z nich se rozvádejí, aplikují a v urcitých smerech prohlubují fyzikální výsledky, jež jsou predmetem studia posluchacu v prvních semestrech.
Jestliže nekdo porozumí fyzice, neznamená to ovšem ješte nutne, že bude dobrým inženýrem. Na druhé strane však dnes nemuže být dobrým inženýrem ten, kdo nerozumí fyzice.
1.1 Obsah a metoda fyziky
V této cásti je strucne pripomenut obsah fyziky a ponekud podrobneji je vyložena metoda, kterou fyzika zkoumá prírodu. Ústrední pojem je „fyzikální modelÿ. Vztah fyzikálního modelu k realite a metoda fyziky jsou prehledne znázorneny ve schematu
1.1. Pochopení tohoto schematu je velmi užitecné pro pochopení metody vedecké práce
ve všech oblastech lidské cinnosti.
Cíl: I) Porozumet schematickému znázornení metody fyziky 1.1 a jeho hlavním myšlenkám.
1.1.1 Jak fyzika studuje svet?
Predmet zkoumání fyziky zná v hrubých rysech každý absolvent strední školy. Pripomenme: Fyzika zkoumá nejobecnejší zákonitosti deju, které probíhají v neživé i živé prírode, tj. v látkách (to je ta forma hmoty, která je složena z molekul a atomu) a ve fyzikálních polích (to je ta forma hmoty, která sestává z cástic s nulovou klidovou hmotností — napr. elektromagnetické pole, gravitacní pole). Zákony, které se ve fyzice vyslovují, jsou obecné v tom smyslu, že platí — za stanovených podmínek — ve všech dejích, nezávisle na tom, zda probíhají v živé nebo neživé prírode, ve strojních mechanizmech, elektrických zarízeních atd.
Tato obecnost fyziky je na jedné strane výhodou fyziky (proto je fyzika zarazena v programu studia témer na všech vysokých školách), na druhé strane však i její nevýhodou v tom, že nemužeme zacházet — alespon na úrovni základního kurzu — do príliš velkých podrobností, jejichž studium cloveka casto upoutá víc než studium vecí obecných. O tom, jak je duležitá znalost fyziky pro dnešního inženýra, není treba dlouho hovorit. Stací napr. podívat se do studijních textu pro vyšší rocníky kterékoliv technické fakulty, abychom videli, že ve vetšine z nich se rozvádejí, aplikují a v urcitých smerech prohlubují fyzikální výsledky, jež jsou predmetem studia posluchacu v prvních semestrech.
Jestliže nekdo porozumí fyzice, neznamená to ovšem ješte nutne, že bude dobrým inženýrem. Na druhé strane však dnes nemuže být dobrým inženýrem ten, kdo nerozumí fyzice.