Prezentace: Organizační formy výuky v Somatologii
Skrýt detaily | Oblíbený- Kvalita:86,7 %
- Typ:Prezentace
- Univerzita:Univerzita Palackého v Olomouci
- Fakulta:Pedagogická fakulta
- Kategorie:Humanitní vědy
- Podkategorie:Pedagogika
- Předmět:Didaktika somatologie
- Autor:kungs
- Ročník:1. ročník
- Rozsah A4:11 strán
- Zobrazeno:1 048 x
- Stažené:3 x
- Velikost:1,8 MB
- Formát a přípona:MS Office PowerPoint (.ppt)
- Jazyk:český
- ID projektu:9910
- Poslední úprava:13.03.2017
Organizační forma výuky
» Uspořádání výuky v určité vzdělávací situaci
» Podle prostředí - ve třídě, specializovaných prostorech (laboratoře), přirozené prostředí
» Podle uspořádání žáků (frontální, skupinové, individuální)
» Podle rozdělení rolí žáků (kooperativní, individualizované)
» Základní organizační forma - vyučovací hodina
Organizační formy výuky v Somatologii
» Frontální výuka
= nejběžnější forma výuky, třída pracuje hromadně jako celek. Učitel řídí práci všech žáků současně. Nejběžnější výuková metoda - výklad.
(výhody x nevýhody).
Žák naslouchá výkladu, příp. je aktivizován otázkami při výkladu učitele. Kompenzace nevýhod frontálního vyučování aktivizujícími metodami do fáze fixace, kreativní učitelé i do fáze expozice.
» Uspořádání výuky v určité vzdělávací situaci
» Podle prostředí - ve třídě, specializovaných prostorech (laboratoře), přirozené prostředí
» Podle uspořádání žáků (frontální, skupinové, individuální)
» Podle rozdělení rolí žáků (kooperativní, individualizované)
» Základní organizační forma - vyučovací hodina
Organizační formy výuky v Somatologii
» Frontální výuka
= nejběžnější forma výuky, třída pracuje hromadně jako celek. Učitel řídí práci všech žáků současně. Nejběžnější výuková metoda - výklad.
(výhody x nevýhody).
Žák naslouchá výkladu, příp. je aktivizován otázkami při výkladu učitele. Kompenzace nevýhod frontálního vyučování aktivizujícími metodami do fáze fixace, kreativní učitelé i do fáze expozice.